教学反思规章制度
在当下社会，很多地方都会使用到制度，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，以下是小编整理的教学反思规章制度，欢迎大家分享。
教学反思规章制度1
“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践， 作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。作为校本教研的一种研究方法，特制定《翔殷路小学教学反思制度》。
一、反思途径
教学反思的侧重点随着教师观测点的不同，有诸多不同的角度。学校为教师搭建以下几方面反思平台：
教学随笔：从师效、学效和理效的角度反思日常教学行为，反思量为课时数的1/3。
教学案例：对自身公开教学的课例，从课例背景、教学过程、理论分析和课后反思的角度详细、具体的教学分析。每学期一篇。
专题反思：结合自身教学实践，对教研组教研专题研究实施情况进行反思。
每学期一篇错题档案：针对学生作业、测试中出现的共性问题，分析原因，进行诊断和纠正。每学期不少于2例。
小班化教育个案记录：记录学习困难学生的.个别化教育情况和辅导帮助措施，分析学困原因，积极寻找对策和方法。每学年一篇。
二、反思要求
1、精心把握教学反思的内容：教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标。要注重教法反思、学法反思，更注重案例反思，注重教学过程反思，同时还要注重一堂课中的“三维目标”的反思。
2、教学反思必须融入教学前、教学中、教学后三个阶段，体现教学反思的一般流程：
（1）教学前的反思：教师教学之前要反思新的课程理念、教材的编写意图、学生的学习状况、课堂上可供挖掘和利用的课程资源以及教师本人的教学风格、手段和方法，从而编写出符合实际而具有自己特色的教学设计。
（2）教学中的反思：教师在课堂教学中不要拘泥于原有的教学设计，要根据课堂上的实际状况及时作出调整。
（3）教学后的反思：教师要以研究者的态度不断审视自己的教学行为，及时记录下闪光点，及时作好问题分析、理性反思，提出改进措施。
3、各学科教师每周或每个教学单元结束后，要对自己的教学进行一次反思，并记录在教案后面；期中和期末考试后，要结合学生学业成绩对自己的教学工作进行总结性反思，认真做好试卷分析。
4、教研组每学期要围绕教学专题，通过研究课、示范课、竞赛课和说课、评课等方式，形成以教师个人反思，以促进教师反思能力的提高和反思意识的加强。
5、校长、教导主任、教研组长要深入课堂听课，与教师共同探讨课堂上出现的问题，帮助教师对原有的教学设计进行“二度设计”，促进教师教学能力的提高。
6、教学反思作为教学检查的主要内容，也做为教师业务考评的内容，考核结果纳入量化考核，并记入个人业务档案。文 章来
教学反思规章制度2
1、每节课教案的最后部分要设有专门的反思栏,主要是根据课堂教学效果,学生信息反馈与本节课课前的准备(主指教案),预期效果进行对照反思。以便增强课前准备的针对性、实效性。
2、教师每月至少对自己一堂课的经验与教训进行反思,各教研组每月举办一次反思交流。
3、教师每学期末须对本学期的教育教学工作(结合目标要求)进行客观反思,并上交教务处。
4、教育学生的个案反思:主要针对平时对某个别学生的教育(观察、分析、方法、效果等)进行反思。每两月一篇,由年级组长统一上交。
5、教务处每月将对教师的反思进行评比、反馈、交流。
6、教学反思录汇编:将从教师的反思稿中精选,整理成册。
7、以上各类反思作为教师晋级、评职、评优、评先的条件。
