《想别人没有想到的》教学反思
身为一名到岗不久的老师,课堂教学是重要的工作之一,教学的心得体会可以总结在教学反思中,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的《想别人没有想到的》教学反思,欢迎阅读与收藏。
《想别人没有想到的》教学反思1在小学语文第六册中有这样一课,在这一课中讲述的是一位画师与三个徒弟的故事。画师画考三位徒弟,在同样大的纸上看谁画的骆驼多。结果是大徒弟画的骆驼很小,二徒弟画得只是头。第三位徒弟却画的是连绵起伏的群山,画了一只走出来的骆驼,还有一只只是露出了头,给人以充分的想象空间。让人们不知道后面还有多少骆驼,画师大为赞赏第三位徒弟的画作。
我借此向学生问:“你们还有其它的方法能表现骆驼多吗?”
学生略加思索后回答:“有!我们也能想别人没有想到的!”
学生的回答让我有些吃惊,因为这个问题是没有固定答案的,我不能噩杀孩子们的思维。因此,我鼓励他们说出了答案。一位学生说:“我可以在画面上画一只骆驼的背影,而地上却画上无数的脚印,让人想像有许许多的骆驼走过……”我心里认为这个办法非常好!
还有一个学生说:“我画一个沙漠,漫天扬沙,几只骆驼从扬沙的天边跑来,也让人们去想象后面有很多的骆驼……”
学生们的这些想法都出乎我的意料,想不到他们真的读懂了课文的内容,并认真进行了思考,而且联系了自己所知道的情景和事物进行了想象。我知道学生的想象是宝贵的财富 ……此处隐藏1712个字……现问题的不足,如果三张大小不同的纸,就没有比赛可言了。在一开始,讲了赵佶皇帝的故事,看到学生很有兴趣,又讲了一个关于他的故事。学生很快领悟到其中的含义,揭示课题时,他们就十分有兴趣。
《想别人没有想到的》教学反思3在教学这篇课文之前,我先提出一个问题:有一个教书先生,他让他的学生去找一样东西,并把它放进一间教室里,要求房子里能够全部塞满,你们猜猜看,他的学生会去买什么?
班上的孩子兴奋地举手了,“老师,我猜他们会买稻草。”“我猜他们会买沙子。”“也许他们会买棉花。”孩子们七嘴八舌,都觉得自己的答案很完美。但我一直没有开口,孩子们见我没有开口,就安静下来。终于,我开口了:“孩子们,难道稻草、沙子、棉花它们真的能填满整个教室吗?我再怎么挤一挤,总是还能塞进去一点点的啊!”孩子们听完,面面相觑,若有所思。于是我鼓励他们继续猜测。教室里静悄悄的,大家都在想。
突然,一个男孩站起来,满脸通红,却又很兴奋。“老师,我知道答案了,是灯光。”其他孩子立刻兴奋起来,“对对对,可以买灯泡,也可以买蜡烛。只要能发光就可以。”“是啊,孩子们,故事中,那位教书学生的小弟子就是买了一盏蜡烛,他的老师非常欣赏他。”你们看,其实你们肯开动脑筋,就非常棒了。能想出灯泡的答案,非常了不起,你想到了别人没有想到的。今天,我们来认识另一位聪明的弟子,他想出到了想别人没有想到的答案,受到了老师的称赞呢。咱们赶紧去看看吧。
这样相似的故事导入课文,既调动了学生的积极性,又让学生明白,在生活中,要想别人没有想到的,要有创新意识。好的课堂开头,能起到事半功倍的效果,这节课,很成功。希望学生们能开阔思维,培养创新意识,在日常生活中想别人没有想到的,做别人没有做到的。