《un ün》教学反思

《un ün》教学反思

作为一名到岗不久的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《un ün》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

unün一课是在学习了anenin三个前鼻韵母的基础上学习的，课的一开始我就直接复习anenin的读法，重点抽读一些比较差的学生，发现一些差的孩子还不够熟练。

低年级孩子刚进人小学，就要接触枯燥的汉语拼音，汉语拼音不仅抽象，而且书写、拼读的规则也较多。对于拼音教学要抓重点难点，教会学生会读会写会拼。

韵母unün的教学中，重点是让学生掌握unün的发音。让学生把拼音和我们的生活实际联系在一起，通过学生对云图的认识，让学生自主的去探索和学习。告诉学生把云的第二声变为第一声，给予学生指导，使学生很快掌握了ün的读音，ün的四声也随之掌握了。

在教学整体认读音节yun和yuan时要让学生掌握好yunyuan的发音，让学生当小老师。在学生带读的过程中，我也在注意学生的发音，以便纠正。在读的过程中可以让同座相互听读，纠正读错的地方，从整体来看，学生掌握的非常好。在此基础之上，我马上让学生读出了yuan的四声，培养了学生主动探究，团结合作的精神，学生在竞争中相互交流，全面提高。帮助了学生对本节课所学知识的巩固。

认真的指导学生书写，培养学生 ……此处隐藏14993个字……们练习新学的韵母。但是我没有更好的利用小游戏来激发孩子们的兴趣，我所使用的激励性语言比较少，把对学生的鼓励平淡而过，同时对新学的韵母过多强调学生正确拼读，导致时间紧促。

特别是un ün的发音，特别容易混，为了纠正这一现象，教给学生口诀ü上戴帽晕晕晕，摘了帽子温温温。为了更好的记住这几个字母的样子，教给学生;它们字母后面都有n,它的前面的字母排列顺序是按单韵母顺序排列，只有o不听话没有排上队，然后利用游戏的形式让学生头上带字母标识，排排队，吃果果ɑn en in un ün去上学，这样既形象又好记方法又简单。

《un ün》一课是在学习了“an、en、in”3个前鼻韵母的基础上学习的，课的一开始我就直接复习“an、en、in”的读法，重点抽读一些比较差的学生，发现一些差的孩子还不够熟练。

在进行“un”的拼读音节教学时，我没有教而是直接让孩子在4人小组内学习，巡视时我发现有的小组长在带着组员拼读，有的小组长在让组员轮流拼读，孩子们在小组内都切实地参与到学习中，在4人一组的汇报拼读中，大家的学习效果都不错。对于孩子自己能够学会的内容，在教学时，我觉得可以放手让孩子自己学习。

对于拼音教学要抓重点难点，体现坡度教学。我觉得这节课的重点是强调“ün”和“j、q、x”相拼时，“ü”头上的两点要抹去。通过同桌完成小练习，大家齐唱儿歌，再通过开火车等各种形式的轮读，孩子掌握的情况比较好。而拼读的难点在于后面音节词中的三拼音节，有的孩子读不准确。我就把三拼音节单独拿出来，让孩子复习巩固它的组成，再指导拼读，然后再过渡到音节词，这样孩子读起来就顺当多了。我出示音节词的时候，是按照教材上的顺序一个个出示指导。