化学课教学反思15篇
作为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编精心整理的化学课教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
化学课教学反思1新学期伊始，那是我的第四节化学课，内容是“对蜡烛及其燃烧的探究”。为了激发学生的学习兴趣，更为了培养学生的实验能力、学会实验探究，这部分的内容我采用了小组实验探究的方式教学，把实验搬进教室、搬进课堂。我的设计是把实验分两步：
1、教师不做任何提示，只是告诉他们，利用桌上提供的器材尽可能多的去探究蜡烛的性质及其燃烧的现象，然后组织学生汇报情况，先暴露出他们平时观察的不足，再由此得出观察实验的一般步骤和方法；
2、第二次实验，进一步观察第一次实验未观察到的现象，同时要求注意观察到先后顺序，注意组织自己的语言来准确描述实验现象。
由于是刚接触化学，自己动手做实验的机会还不多，他们还比较好奇，也比较感兴趣，做实验的时候很积极，实验结束时，我要求各小组各派一名代表汇报本组的实验情况，并分析原因，以便全班交流、共享实验结论。我心想：他们的实验激情如此之高，也一定会以同样的热情踊跃起来汇报本组的实验情况。还好，我话音刚落，在教室的最后一排的一个男同学就将自己的手高高的举起来了。“梁运磊，请讲。”我高兴的大声的叫出他的名字。他由于有些激动也有些紧张，断断续续的讲述了本组的实验情况，尽管语 ……此处隐藏19735个字……>4、突出化学计算，提倡一题多解
化学计算使孩子今后从事农业生产和继续学习及从事科学实验研究必须具备的技能之一，它能使孩子从量的方面理解物质及其变化规律，把握化学计算的技能和培养一些能力，因此在化学课教学中我有突出了计算习题的教学，因为：
⑴化学概念是化学计算的基础。
通过化学计算，可以了解孩子对化学概念的把握程度。这样，教师就能针对具体情况，采取必要措施。例如：孩子对溶解度的溶质质量分数的关系的换算经常搞错，那就必须从这些概念出发，弄清它们的涵义，然后从溶质、溶剂、溶液的量的单位寻找它们相互间的关系。得到解题的途径，这样通过化学计算，使孩子对化学概念有了更准确、更深刻的理解。
⑵通过一题多解，能培养孩子的能力。
在孩子熟悉解题的一般要求，把握一般解题方法的基础上，逐步培养孩子一题多解的爱好，可以使孩子有综合运用各种知识的机会，寻求解决问题的办法。这种办法可以引导孩子多中选优开拓思路，提高解题能力，培养良好的思维习惯。
⑶进行综合计算题的练习，培养孩子化学计算能力和解题技巧
化学综合计算题，把较多的化学基本概念化学原理，物质知识和多种计算机能联系在一起。进行综合计算题的练习，可以更好的练习孩子灵活运用知识，提高孩子化学计算技能和解题能力。在加强综合计算题指导时，着重点放在题目的分析和解题思路上
七、加强实验教学。
中考试题中，实验题所占的比例越来越大，也是孩子易失分点，此类型题应引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，引导如何审题、实验设计方案，收集相关题型加强训练。
以上是我在教学上的一些体会，相信通过自己的努力一定会有收获。
