大班教学反思
作为一位刚到岗的人民教师,我们的任务之一就是教学,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,教学反思应该怎么写呢?以下是小编收集整理的大班教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班教学反思 篇1《七色花》是一篇比较传统的童话故事,故事主要讲述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花,然后她用七色花实现自己的愿望,最后得出帮助别人才最有意义,才感到最快乐,这样的一个故事内容展开。我班的幼儿对听故事有着浓厚的兴趣,大部分幼儿的语言表达能力和想像力发展的比较好,他们特别是对于情节丰富的故事更为喜爱,所以在选材上是符合幼儿的。
这个活动的目标为
1.了解故事内容,理清故事主人公珍妮使用七色花瓣的顺序及用途。
2.分析哪片花瓣的使用最有价值,感受帮助别人的同时,自己也快乐。3.学习主人公的说话,丰富相应的词语和短句。这个故事对于孩子们来说篇幅较长。在预设中考虑到会拖课,会造成孩子们的学习疲劳感。所以在活动中,我牢牢抓住故事的主心骨,珍妮是如何使用七色花的,以分段的形式进行讲述,通过有效的提问让孩子们学说故事中的语句,孩子们倾听的也比较认真,对于珍妮使用每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整地讲述出来。
活动最后以“假如你也有这样的七色花,你会用它来作什么?”这样一个问题让孩子们畅所欲言展开想象的翅膀。我班孩子都说的相当的不错。
此次活动从整体上看是很成功的 ……此处隐藏11246个字……子们体会到公狮子鬣毛造型夸张的特点。
然后再出示第二幅幼儿作品:
图上有几只狮子?它们都是谁?它们和公狮子区别在哪儿?它们除了在一起做游戏,还会到哪儿去干什么呢?这一环节发散了孩子们的思维,为孩子们的创作打下了基础。
接着再将第一幅和第二幅画比较:
这两幅画中的公狮子有什么区别?鬣毛还有哪些画法呢?这两幅画都是先画什么,后画什么的?
这一环节的提问突破了重难点,开扩了孩子的思维,为孩子们打开了想像的窗户。
最后教师再提出请小朋友们为狮子照张像时,孩子们肯定都能大胆地进行。经过这样的修改设计,虽然因讨论花去的时间过去示范讲解多了,但我认为这一环节肯定会调动幼儿学习的主动性和创造性,或许这就是以前教师在示范讲解后,反复关照要画得跟老师不样,但大部分幼儿还要照样去临摹范例的症结所在吧!
活动给我的收获:
1、幼儿时期知识经验贫乏,思维没有定势。培养幼儿创造性思维的能力,帮助幼儿积累各种,关键经验,比形成概念更切合幼儿的需要与可能。因此,在美术教学中,必须认真地设计提问,组织讨论,变教师单向地传授知识技能,为师生创造性地教与学的双边活动,在讨论中培养幼儿将过去的知识迁移到新的情景中,养成他们大胆地表述自己的认识,乐于表现不一般的认识和习惯。
2、美术创作是一个极端个别化的活动,每个幼儿都有自己的构想与表现,但个人的思路毕竟是有限的。在幼儿活动过程中,教师介绍个别幼儿的创作思路和独特表现,既不会对集体产生干扰,也不会限制其他幼儿的创造。相反,我认为是对幼儿创造的推动。但如果把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后,幼儿再想学习、创造、超越的契机已经错过了,其意义就非常小了。