《田园诗情》教学反思
身为一位优秀的教师,我们要在教学中快速成长,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那要怎么写好教学反思呢?以下是小编收集整理的《田园诗情》教学反思,希望能够帮助到大家。
《田园诗情》教学反思1《田园诗情》是一篇抒情散文,描写了水之国,花之国,牧场之国的荷兰的田园风光,洋溢着宁静悠闲的情趣。抒发了作者对荷兰田园风光以及自由安详生活的赞美和向往之情。备课时,我总觉得这篇课文很难教,如何让学生领略课文这么美的句子?如何让学生深切体会到荷兰的美?等等。后来,我想,在板书设计和关键字词上得多加推敲,这样理解起来可能更轻松些。
一、充实板书
理清课文脉络,板书设计是很重要的,认真设计板书,这是我每堂课必做的功课。这篇课文分别从草原、低地、傍晚等几个部分,展示了荷兰的田园风光。每一个美景,都可以分解出几幅美丽的画面,于是,我设计了让学生读段落并给画面取名的语文活动,这不仅可以活跃课堂气氛,还可以激发学习兴趣,加速阅读,加快理解。经过讨论交流,板书相机生成。如下:
水之国 草原:奶牛温情图、郁金香图 美丽
花之国 低地:骏马活动图、家畜图 自由 真正的荷兰
牧场之国 傍晚:挤奶图、田园夜色图 安静
二、抓关键词悟情
教学这篇课文,我抓住了重点词有的放矢地引导学生自读自悟。教学本课时,我让学生进行了充分朗读,因为文中有不少的好词好句,比如 ……此处隐藏8634个字……的让学生参与进来朗读感受,这篇散文的语言非常优美,我尽量用很优美的词语来修饰我的课堂语言,使学生能投入进来,在朗读时我用很优美的语气朗读,把同学们深深吸引住了,他们仿佛真的走进了荷兰,欣赏到了它的美丽和宁静。
这也是我这节课很满意的地方。但由于过度引导这一点,以至于挖掘教材的深度不够,只顾着让学生自己体会,忽略了作者自身的感受,课后学生只知道荷兰的美,而文章所表达的思想感情很模糊。这节课让我感受到,讲好一节课真不是一件简单的事,课前备课,了解学生学情,在进行合理的教学设计,少了哪一环节都不行,要全面把握,还要控制好自己,不要跟着学生走。自己的课堂还很不成熟,但我会通过总结经验,取他人之常补自己之短,努力使自己的课堂走向成熟的。
《田园诗情》教学反思15从揭示课题入手导入新课,激发出自主阅读的兴趣,整体感知课文。在这个基础上,再次让学生进一步读课文,读出自己的感受。找出自己印象深刻的或比较喜欢的部分读给大家庭,并能说说自己为什么喜欢。抓住重点读懂课文。然后熟读背诵自己喜欢的一两部分,尝试当小导游,形成积累。最后,启发进行自主性的拓展练习。
对“这就是真正的荷兰。”这句话的理解,引导学生反复读课文,进一步领会课文,然后讨论交流。学生不仅进一步把握了文中描绘的田园风光,而且认识到了“只有懂得享受宁静的人,才不会去破坏自然,才能拥有这样的美好生活环境。”
在读懂课文完成积累的基础上,让学生说说“看到这些美好的景物,你最想干什么?”学生各种各样的想法,再一次表明了学生对课文中所描绘的美好田园风光的热爱和向往,是美好情感的又一次熏陶和积淀,学生积极性得到了技法,并且,通过表达,学生学习个性化特征得到了彰显,为后续学习明确了目标。