《上天的蚂蚁》教学反思

《上天的蚂蚁》教学反思

身为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编为大家收集的《上天的蚂蚁》教学反思，欢迎阅读与收藏。

教材分析：

《上天的蚂蚁》是北师版教材二年级上册第11单元努力的第一篇主体课文。课文是一篇有趣的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神，说明了“只要意志坚，鸡毛能上天”的道理。

本课短小紧凑，浅显易懂，故事性强，深受孩子们的喜爱。课文通过对话展开情节，运用对比的手法，突出说明，要想做成一件事，靠的不是身材、体力等物质方面的条件，而是要有坚持不懈、努力进取的恒心和毅力。

本课的重点是通过学习巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，体会努力的含义。

本课的难点是从蚂蚁的话中体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。

学生分析：

经过一年多的学习和培养，学生在识字、朗读、理解等方面的能力已有了一定的发展，具有初步的自主、探究的能力，养成了一些良好的学习习惯。

教学目标：

1、认识9个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”品质。

观看后谈感受。

师：生活中会出现各种各样的困难，你是像巨人那样退缩、放弃，还是像蚂蚁那样自信地迎接困难，战胜困难？

童话《上天的蚂蚁》通过巨人和小小的蚂蚁的比较，写出了蚂蚁立志凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神。

新课标指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读，要加强对朗读方法的指导。朗读是语文教学中体察情感的重要手段。因此，在教学中，我先引导学生朗读1到7自然段，找出描写树高的句子，显出上天的难。然后引导学生表演朗读，或分角色朗读，或集体朗读，或读句，或读段，给学生充分的朗读时间，让他们把自己当成巨人，体会巨人在困难面前表现出来的懦弱；让他们把自己想象成蚂蚁，理解即使面前困难再大，也要努力面前，勇敢克服。之后，又设计了多种读得方式，如：自由读，个别读，教师引读，男女赛读等，让他们边读边思考，这是一只怎样的蚂蚁。多形式的读，让学生入情入境，与文本产生共鸣，加深了他们对努力的理解。

反思这节课，仍有不足之处，仍要改进：

1.板书设计不够规范，过多过杂，应该再简单些，再形象些，那样更会让学生对本课的脉络一目了然。

2.对于学生的评价语不够丰富。好的评价语，有利于学生更好地参与到课堂中来。但是我也知道，掌握评价语这门艺术不是一朝一夕就能完成的，需要长久以来的学习、积累。

3.课堂上一些细节处理得不够好，在指导学生朗读时，指导得不是很到位，有的学生没有读出该有的语气。我想，这时教师能做到范读，做到引导，效果会更好些。