充气雨衣教学设计

充气雨衣教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的充气雨衣教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1．会认“充 膝 联 旋 暑 泳 囊 剪 膜 胎 差 粘 嘿 棒”14个生字，读准翘舌音字：充、粘、差。

2．学习默读课文，粗知故事大意。

3．思考生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学重点：读准字音，流利地读文。

教学难点：从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。

课前预习：了解与充气雨衣相关故事，朗读课文，自学生字。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标：

小组预习汇报，会认我会认的14个生字词，读通课文

教学过程：

一、情境导入，揭示课题

1．播放课件

（电闪雷鸣，瓢泼大雨中一群可爱的孩子，穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。这时，有一件非常奇特的雨衣出现了，不管他怎样玩耍，雨水一点，也没淋到他的身上。）

2．谈话揭示课题。

同学们，你们喜欢这件雨衣？你们知道他是怎么发明的吗？今天，就让我们 ……此处隐藏18923个字……文就会明白了。请用自己喜欢的方式反复读课文。

２、检查自学情况：

⑴ 卡片认读生字。

⑵ 出示本课生字组成的新词，让学生认读。

⑶ 指名分段读课文，正音评价：

相机教学多音字：“缝”和“假”。

第二课时

一、认读词语，导入新课

１、认读词语：

难题、一直、旋转、花伞、吹气、气囊、称赞。

２、请用上面的词语，说说课文主要讲了什么？

二、设置悬念，学习课文

１、小林为什么想发明充气雨衣？

２、这么不方便，小林多么想解决这个难题啊？所以“小林一直在想啊想……”(出示句子)请说说“一直”说明了什么？你从哪些句子中知道小林是一直在想啊想的？

３、正因为小林一直在想啊想，就有了发明的灵感，他的灵感来自哪里？

说说“……”表示什么?小林可能还进行了怎样的试验呢?

４、指导朗读。

三、复述课文，情感升华

１、你能用自己的话讲讲充气雨衣的发明经过吗？

２、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？

３、你喜欢小林吗？为什么？

四、联系生活，总结激励

１、日常生活中你遇到过日用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？

２、总结激励：

只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！

五、板书设计

１６、充气雨衣

？ 一直想 旋转起来的裙子 塑料救生圈

做 粗铁丝 塑料环