人教版七年级下册《在沙漠中心》教学设计
作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的人教版七年级下册《在沙漠中心》教学设计，欢迎大家分享。
教学目标：
1、字词积累。
2、整体感知，把握内容。
3、理清人物内心变化过程。
4、理解作者的人生追求，体会生命的意义，树立正确的人生观。
重点：1、理清文章结构，把握内容。
2、理解作者的人生追求，体会生命的意义，树立正确的人生观。
难点：理清“我”心理变化过程，理解作者的人生追求。
情感态度、价值观：感受人物的人生追求，引导学生去追求有信念、有理想、有奋斗的人生。
教学方法：通过整体感知、细节品味等途径，运用自读、朗读、讨论等方法，引导学生深入文本，感受人物心理，与作者对话;与自己对话、与同学老师对话，在感受、体验、交流的课堂学习过程中逐渐提升情感态度价值观。学法：采取“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自主进入文本，读出感受，发现问题，通过合作交流的方式探讨、解决问题。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入。
2008年5月12日14：28汶川发生地震，与震中地区远隔千里的我们，也有震感。灾难虽没有降临在我们头 ……此处隐藏815个字……些荒唐而短促的礼拜日呢?”
这是“我”对庸俗生活的观察，反衬出“我”对生活、生命的热爱，对理想、对事业、对责任的.追求。
5、为什么说“我们期待黎明就象农人期待春天，我们期待中途站就象期待一片福地，我们在群星中寻找自己的位置”?
用比喻的修辞方法生动贴切地写出飞行员的职业本质：寻找真理，探索人生意义。
6、如何理解“我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了”?
表达一种为事业而牺牲，死得其所、死而无憾的心情。
7、你向往的生活是什么样的?
我向往壮丽的生活，象历史上的英雄人物一样，用雄才大略推动历史进步，成就辉煌的人生。
我向往旅游的生活，去走遍地球的每个角落，体会不同的文化、风情。
我向往平淡的生活，我愿做个普通人，享受生活的安静、平凡。
我向往探险的生活，在大自然中
八、自测。
1、听写并解释加点词语。
大限犁铧虫豸死得其所硌躯壳脐带芸芸众生卷土重来
2、你会如何对待你的生命?
我会让我的生命中有理想，有信念，有责任，有追求，为此我会珍惜每一分钟，努力做好每一件事，在生命结束时，可以问心无愧，不留遗憾。
九、自我总结。回顾学习过程，突出重点，从知识、情感、价值观等方面进行总结。
十、课堂总结。
泰戈尔说：“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”愿我们的生命如有浓烈生命力的夏花，绚丽繁荣，饱满绽放，充满奔驰、跳跃、飞翔的力量。在告别世界时，因为我们成长过，奋斗过，承担过而心中无憾无怨，豁达平和。
