小学乘法口诀教学设计

小学乘法口诀教学设计

作为一位优秀的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编精心整理的小学乘法口诀教学设计，希望能够帮助到大家。

一、教学目标

(一)知识与技能

1.通过自主探究，使学生经历9的乘法口诀的编制过程，体验9的乘法口诀的来源。

2.理解每句乘法口诀的意义，初步熟记9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

(二)过程与方法

通过编制口诀，初步学会运用类推的方法探究新知识。

(三)情感态度和价值观

在数学学习中感受中国的传统文化，体验团队合作的精神。

二、目标分析

本课教学内容是在学生初步了解乘法的意义，学习了2-8的乘法口诀基础上进行教学的。学生完全能通过知识的迁移、比较和推理，总结并牢记9的乘法口诀。同时在教学中，借助数轴，初步渗透一一对应的思想，使学生进一步理解的乘法口诀的来源。

三、教学重难点

教学重点：让学生自主编制9的乘法口诀，并运用口诀进行计算。

教学难点：探究9的乘法口诀中的规律，并熟记口诀。

四、教具准备

课件、作业纸

五、教学过程

(一)情境导入，激趣揭题

1.创设情境

(1)课件出示情境图： ……此处隐藏5649个字……着背。

　　过渡：同学们可真棒!不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们!同学们，你们有见过螃蟹吗?它最主要的特点是什么?(8条腿)

　　(三)、巩固拓展

　　基本训练

　　1、根据一句口诀写两个乘法算式。(多媒体示)

　　2、(拿出做好的口算模型)请小朋友拿8和小圆外面的一个数相乘，很快说出得数，并说出你所用的口诀。(指名几个学生操作并口算)

　　3、完成书上P81 2、3、4题的练习。

　　学生先在书上练习，然后抽生回答。说出运用的口诀。

　　(四)、课堂小结

　　1、师：同学们，能谈一谈这节课的收获吗?(指名学生回答)

　　看来你们的收获可真不少，希望你们能够把所学的知识运用到今后的学习中。

　　2、齐背、同桌互背1—8的乘法口诀。