分糖果教学设计

分糖果教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的分糖果教学设计，希望对大家有所帮助。

一、导入新课，创设游戏情境

大家看老师手上拿的是什么？（糖果）

下面我们就来“分糖果。”1位同学请上讲台，把桌上的糖果数一数，有多少块？（20块）

二、动手实践

1、下面的同学（同时）把准备好的20根小棒也拿出来。把20根小棒平均分给5个小朋友，自己分。

怎么分才叫平均分？（分得的糖果必须是一样多）

点学生说分的结果．（把20根小棒平均分给5个小朋友，每个朋友分得4根）（鼓励学生思维的多样性）

① 1根 1根地分，分四步分完。

② 2根 2根地分，分两步分完。

③ ③一次分4根，正好分完。

……

师生共同填写p36页统计表。注意不要忘了最后写结论：每人分4块

做完后，让学生以最快的速度把“学具”收起来，培养学生合理安排时间，使用工具的实际操作能力。

三、小组活动

师：刚才大家表现得真不错．下面我们再来进行一个比赛，愿意吗？

大家先以小组为单位，凑足100根小棒，看哪一组的同学最快？

把100根小棒平均分给你们组的小朋友。

4、渗透德育教学：怎样才能使全班每个同学分到的糖果一样多？（让分得比较多的同学回答，引导说出：把多出的糖果送给老师）

活动三：分花生

导语：刚才同学们分糖果分得特别好，连智慧爷爷都一个劲地夸我们呢！瞧，为了奖励大家他给每个小组的同学送来了一袋又香又脆的花生呢，大家想吃吗？（想）没问题，不过要先完成以下活动。

1、各小组长取一袋（100颗）花生，平均分给小组内的每个同学，同时把分花生的过程记录在“分花生”这个统计表里。

2、学生汇报平均分的过程，同时展示统计表，比较各个小组的不同分法，并让学生对不同分法进行评析。

3、继续体会平均分。

将自己分到的花生平均分成2份、3份、4份……看看每份各是多少？在小组里互相说一说。

三、游戏竞赛，提高思维

导语：同学们，智慧爷爷在自己的生日里为大家准备了很多有趣的游戏，如果谁能取得游戏的胜利就可以从智慧爷爷那里得到一份奖品，你们参加吗？

1、游戏规则（板书）：这个游戏要2个同学为一组，将2个同学为的花生合在一起，每个同学抓一把花生，能平均分成2份得2分，如果还能平均分成3份再得3分，看谁就可以谁到智慧那里领一份奖品。

2、同桌开始做游戏。

3、汇报游戏结果，得分高的同学要加以奖励。

四、全课总结，分享成果

同学们在这节课里，学习了将较多数量的物体进行平均分，还得到了自己亲手分的糖果和花生，同学们一定嘴馋的不得了了吧！下面我们就来品尝一下！谁能告诉老师是什么味道的吗？智慧爷爷说啦，学好数学，也是这种又香又甜的味道。