《植物》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《植物》教学设计，希望对大家有所帮助。
《植物》教学设计1教学目的：
1、观察绿色植物的呼吸现象，探究植物呼吸作用的发生部位
2、培养学生的观察能力，分析能力和总结能力。
3、在科学实验过程中培养严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神。
教学重点：
植物的呼吸现象。
教学难点：
植物的呼吸现象，呼吸作用的概念。
教法：
演示实验法，观察法，分析法、归纳总结法。
教具准备：
玻璃瓶，萌发种子，煮熟种子，保温瓶，试管，澄清石灰水等。
教学过程：
一、引入新课
1、为什么萝卜放久了会空心呢？
2、为什么冷藏的蔬菜能较长时间地保持新鲜呢？
3、为什么花盆的底部要有洞呢？
4、为什么卧室里不宜摆放植物？
5、为什么人下到储存蔬菜地窖有时会晕倒？
二、观察植物的呼吸现象
演示实验一：
种子萌发时吸收氧气现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，立即熄灭了，说明甲瓶晨缺少氧气。
结论：萌发种子 ……此处隐藏22960个字……长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。
2、培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
3、培养学生观察能力、线造型能力和综合学习能力。
教学重难点:
重点:了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。
难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
教学准备:
课件、 卡纸、 彩笔
教学过程:
一、导入新课:
1、课件出示植物，提问：你们喜欢这些植物吗?你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？
2、这些植物的叶子有什么特点?每片叶子有区别吗?今天我们一同来学习第一课植物写生。
板书课题:植物写生
二、讲授新课:
1、课件出示课本图片，引导学生欣赏并提问:
观察书中植物，说说主要由哪几部分组成。你观察到植物的叶子（花）有什么不同?
2、欣赏画家笔下的植物，感受画家如何用丰富的线条表现出植物的形态特点及自己的情感。
3、组织学生讨论：画家抓住了植物的哪些特征进行表现的?作品表现出画家的什么情感?
4、师:你喜欢哪幅作品?为什么?它是如何表现叶子的前后关系的 ?
四、教师示范:
1、引导学生观察线与线的关系，线之间的变化，穿插等方法。
a、形状特征。
b、线条清晰流畅。
c、突出前后遮挡，相互穿插关系。
d、色彩鲜艳。
五、布置作业:
认真观察植物的特征、姿态、用线描的方法写生一种植物。
六、作品展示：
组织学生展示作品,互相评价。
