《清贫》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《清贫》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《清贫》教学设计1【教学目标】
知识与技能：掌握重点字词；分析人物形象；了解文章写作特点；学会写类似文章。
过程与方法：教师引导学生深入文章，之后迁移到课外。
情感态度价值观：正确理解当时和现在“清贫”的意义；体会方志敏的高尚品格；理解革命者的精神与信念；找到支撑自己的信念。
【教学重点】
“清贫”意义；方志敏品格
【教学难点】
迁移课外，理解革命者共同的坚持和信念；写作。
【课时安排】
2课时
第一课时
一、 导入新课（3-4分钟）
1． 同学们，今天我们学习一篇新的课文——《清贫》。作者是方志敏。大家对于方志敏有哪些了解？
（找两名同学回答）
方志敏是一个无产阶级革命者，他用一生坚守着无产阶级革命的信念。祖国和人民称他是中华民族的“清贫之子”。在今天，“方志敏”这三个字代表的不仅仅是一个人，更是一种已经符号化了的精神品质，为何方志敏牺牲后能够“赢得生前身后名”？他所坚守的信念又是什么？让我们走进文本来寻找答案。
< ……此处隐藏11389个字……与价值观：体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。重点难点：
1.引导学生抓住重点词句品读体会，感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、克己奉公的高尚情操。
2.让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，每个人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充实幸福。为什么？因为他们对生命价值的思考不同，无私奉献、珍爱生命、恪尽职守、自尊自信，这些都是生命中最美好的亮点。今天让我们一起来感悟一下革命烈士方志敏的精彩人生。
二、交流资料
师：课前我们搜集了许多关于关于方志敏的资料以及小故事，谁先来把你搜集到的和大家分享一下？从中你体会到方志敏是一个怎样的人？
师：方志敏是一个真正奉献于革命事业的共产党人，1935年1月被捕入狱后，在狱中写下了《可爱的中国》《清贫》《狱中记实》等篇章，今天我们就一起来学习《清贫》（板书课题）谁先来谈一谈：你认为“清贫”是什么意思？
师：今天就让我们一起走进《清贫》，相信读完文章之后，大家会对“清贫”有更为深刻的理解。
三、初读课文解决疑难
1.小组内交流预习中的疑难字词，解决不了的记录下来
2.全班交流，解决疑难
3.指名朗读，检查预习。
四、再读课文理清脉络
师：各小组推荐一名同学接龙读课文，说一说文章主要讲了一件什么事。
五、自由读课文初谈体会
师：用自己喜欢的方式读课文，说一说读后你有什么感受？
