《平平搭积木》 教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《平平搭积木》 教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《平平搭积木》 教学设计1教学目标：
1.学习11个生字，学写4个字。认识一个偏旁“彳”。
2.正确、流利的朗读课文。
3.了解课文内容，懂得从小关心他人。
教学重难点：
1.后鼻音：“平”的发音，以及“啊、呢”应读轻声。
2.“业”的书写笔顺。
3.“书”中横折钩的书写位置。
教学时间：
二课时
教学准备：
1.课前调查同学中或亲戚朋友中关心他人的好例子。
2.积木、多媒体课件、生字卡片。
板书设计： 13.平平搭积木
平平，平平，这些房子给谁住？
平平，平平，还有一间呢？ 关心他人
还有一间啊，给没有房子的人住。
平平还要搭很多很多的房子，给大家往。
教学过程：
第一课时
一、激情引趣，揭题导入
（一）激情引趣(出示积木，你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么?)……此处隐藏21660个字……吗？
（1）学生自己读
（2）指名检查读
（3）再练习读
三、学习课文，感情朗读
1、通过刚才的读文，再看看我们书中的插图，你知道课文里是谁与谁的对话吗？老师扮演奶奶，你们来扮演平平，我们一起来合作读读课文，好不好？
2、小朋友们读得太棒了，请你再来读一读平平说的话，说一说平平的四间房子都是给谁住的？为什么？
出示挂板：一间给 住，因为
一间给 住，因为
一间给 住，因为
还有一间给 住，因为
3、从这几句话中可以看出平平是个怎样的孩子？
4、是啊，平平很懂事，能为大人着想，而且又懂得帮助别人，多么可爱的孩子呀。我们再来读一读平平的话，注意模仿平平的.语气来读一读。
5、找同学分角色来读一读课文。谁愿意扮演奶奶，平平呢？
6、奶奶的话我们在读的时候需要注意什么呢？对了，要读出问的语气，还有急于知道平平的答案的那种感觉，同桌之间试一试，一个扮演奶奶，一个扮演平平，读一读。
7、找同学读一读，提高学生朗读的兴趣
四、课堂总结，感情升华
这节课我们学习了《平平搭积木》这一课，认识了一位可爱的小朋友平平，相信在座的每个小朋友都喜欢上他了，对吗？为什么？是啊，一个懂事又善良的孩子会赢得大家的喜欢。这还有三位小朋友，他们也想比比谁可爱，我们大家来帮帮他们吧。
1、《新阅读》88页，同学们自己读一读，看看课文中的三个小朋友你喜欢谁，为什么？
2、现在你能说说什么样的孩子会受人喜欢了吗？
最后，希望我们班级的每一位小朋友都能做个让大家喜欢的好孩子。
