语文教学工作总结

关于语文教学工作总结

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此好好准备一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编帮大家整理的关于语文教学工作总结 ，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。本期语文教研组工作有活力，人人有创新精神。组员们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课;在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，也取得了优异的成绩。本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了一定成绩

一、常规工作回顾。

语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。本期我们坚持做到了 ……此处隐藏25352个字……美的享受，那是不切实际的。

那么，如何增强课堂提问的有效性呢?

首先，所提问题要难易适度。既不能 过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅索然无味，提不起学生的兴趣;太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而 容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思 考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。

其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章 精彩之处。

第三，设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。

第四，科学地确定问题的指向，切忌提 “漫谈式” 的问题，单求课堂 “热闹” ， 弄的最终不知所问所答是为何而来。

第五， 培养学生生成问题的能力。教师要尊重学生的认识， 把学生推向主体， 很多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生怎样发现问题;当学生的 问题提得过多过杂时，教师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解决， 正确对待不断产生的新问题。

第六，提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。

总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识 的有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率;提问不当，不 仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，教师应重视提高课 堂提问的有效性。 学习过程中，学生在语言上形成了一定的积累，增加了阅读，掌握了一定的阅读 方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文 的训练指导上还有待提高。